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讲座七:对主题化教育的思考(蔡正勇校长主讲)
[来源:本站 | 作者:浙江班主任 | 日期:2014年8月1日 | 浏览540 次] 字体:[ ]

“浙江班主任”群讲座七:

《对主题化教育的思考》 (蔡正勇)

报告摘要

蔡正勇校长应邀做客“浙江班主任”,给老师开设网络讲座,来自全省各地的老师们,借助QT语言聆听了蔡校长的报告。蔡校长的报告真实厚宽,是难得的好报告,分享报告摘要,以飨读者。希望简洁的表达,不妨碍你窥见蔡校长对教育的思考。

一、缘起

班主任工作的普遍现状是:全天陪伴,全程跟踪。每天跟着学生,看似勤勉,却缺少思考,没有发挥班主任的思维优势,工作没有含金量,高尚的教育工作,沦落为拼体力。

二、实践

案例一:挂奖状仪式

发现讲台上随意摆放着奖状,留意班主任的办公室,也时常能发现奖状散乱的踪影,到底应该如何对待凝聚了学生心血的奖状呢?于是产生了挂奖状仪式的想法,要求各班设计好挂奖状的位置,奖状拿到之后,回顾获奖的过程,分享奖状台前幕后的故事,安排表现最突出的同学粘贴,并在奖状边上写上有意义的话。教育的创新在于思考,教育没有小事,任何事件,都有很深的教育的内涵与外延。

案例二:学生的书包管理

对学生进行书包管理,老师们可能会认为,是为了检查携带手机,游戏机等问题,其实不然。我们都有这样的经验,让学生把试卷拿出,找了好长的一段时间,终于找出了皱巴巴的试卷,这还不错,有的早就丢了,根本找不到了。习惯决定命运,一屋不扫,何以扫天下?于是,有了管理书包的想法。具体做法是,召开“如何管理书包”的主题班会,讨论为何我们找张试卷这么难?最终达成一致,每个同学备两个文件夹,一个文件夹装文科试卷,一个装理科试卷,每张试卷折到A4为止,每张试卷都平平整整,之后,书包整齐多了,作业也美观多了。教育就是习惯的养成,习惯培养好了,为以后成为高效的管理者,打下了扎实的基础。

案例三:安全主题教育

通常意义上的安全教育,涉及面广,有法制的、消防的、交通的,等等。从工作层面来讲,有请专家来讲,开主题班会,出黑板报等,并不断提醒。我们不妨细想一下,这样的教育有效果吗?同学们都记住了吗?据我所知,其实班主任也不是很重视,既然如此,我们就要做出调整。我建议班主任,安排学生上网络找相关的视频图片,诸如交通案件发生的原因,吸毒者的下场等等,随后召开主题班会,让学生上台讲解,发挥学生的主动性,因为之前准备过,有感性的认识,学生往往会很有感触,心灵洗涤,情感震撼,取得了很好的教育效果。学生对形式化的安全教育比较麻木,通过改变形式,学生找案例找班会课资料,主动参与,发挥学生在教育活动中的主体作用。

案例四:知识的不足,用道德弥补

对后进生进行思想教育,我常和学生讲自己的一段经历。一次坐电梯,同坐的是一个其貌不扬的男子,普通朴实得让人眼光不会在他身上多停留一刻,当时我自然没有注意到。从电梯里出来,他大大方方地请我先走,顿时感觉他形象高大起来。不起眼的人,有高尚的举动,提升了他的形象。成绩不突出,道德上更要高标准要求自己。知识有时效性,但道德的标准,追随你一生,是得到他人尊重,受到老板赏识的利器。

案例五:三国故事:张松献图

刘备,不论是军事才能,还是当时的实力,都不如曹操;地理位置,又不如孙权,占据江东,可刘备,凭他的能力人格,三分天下,不得不引发我们思考:道德是永恒的,道德是软实力。

三、拓展

1、北京十一中

西化的教育,借助银行、小卖部等,培养学生经营管理能力。

排练戏剧,男女不敢牵手,用筷子衔接,随后牵着衣服的袖子,最终敢于牵手了。

2、绍兴某中学

我们总听说,向教学要质量,向科研要质量,该校校长说,向德育引导要质量。教学质量是船,德育质量是水,能载舟也能覆舟。

四、思考

我们常听到:主题公园,主题餐厅、主题音乐。主题化教育,运用很广泛,主题化教育的使命是,发现问题,并最大限度挖掘。

1、主题化教育的好处有二:一是能把问题凸显出来,深度挖掘,向深层次推进;二是参与面比较广,容易引起共鸣。

2、开展好主题化教育,要善于观察,多方思考,广泛学习,前提是确保好学生的主体地位,否则一切都是空谈。

【后记】

蔡校长从教8年之后,直接从普通老师提拔到校级领导,很多人惊诧羡慕,其实细细想来,一点也不奇怪。我们很多老师天天重复着昨日的故事,面对问题,牢骚满腹,天天抱怨,而蔡校长却是不急不躁,深入思考,把问题挖掘成教育的契机,开展卓有成效的主题化教育。

 

责任编辑:郑光启

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