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让小组合作有实效”征稿启事(班主任之友)
[来源:本站 | 作者:浙江班主任 | 日期:2014年10月14日 | 浏览527 次] 字体:[ ]

让小组合作有实效”征稿启事1013日更新:相关细则

“让小组合作有实效”征稿细则:

关于小组合作,前期我们已经大力进行了两个月来稿征集,前提是——小组合作在班级管理中的运用。

这个不同于学科学习小组。在前期的征稿中,老师们大多面面俱到,对小组合作在班级管理中的问题关注不够,也有的老师,把题材定在学习小组上。

所以,本次征稿,还请老师们注意,选准点,更多关注问题,着眼班级管理。

  故在此为了老师们更好的定向投稿,建议老师们在以下相关话题,任选一点,针对性地研讨成文,投到相应的收稿邮箱。

关于“分组”:

1、小组合作,你们班是怎么分组的(自由组合?随机分组?还是均衡分组?……)

 

2、您曾用过什么分组方法?您还有什么创新的分组方法?为什么要用这种方法分组(这种方法的适用范围or情形)?这种方法有什么优点和弊端?欢迎分享您的方法和经验!

3、分组时您曾遇到哪些问题(有人没人要怎么办?调皮学生分到一组瞎闹怎么办?组与组差距太大不利于竞争怎么办?……)?您是怎么解决这些难题的?讲讲您的分组故事吧!

投稿邮箱:xxbbzrzy@qq.com

关于“小组长”:

运用过小组合作管理班级的老师,大都清楚小组长对小组管理,以及对整个班级的班风、班律的巨大影响。那么,小组长的作用到底怎样,还请有过这方面经验的老师用生动具体的案例就以下几个方面来进行探讨一下。

1、如何选小组长?(这可以从什么样的学生适合当小组长,以什么样的方式选等方面谈)

2、选出来当小组长的学生不愿意干怎么办?是用什么好办法让其干下去,还是选择放弃?(这就包括任命的、选出来的、小组轮值中的学生不愿意做等)

3、小组长不合格怎么办?(这包括老师觉得不合格、小组成员不认可、小组长自我干不下去等)

4、如何提升小组长的作用?即如何培养好小组长。

欢迎老师用自己教育生活中案例的来阐明,并有适当的小结。

投稿邮箱:22071278@qq.com

关于“组内建设”:

1、建设初期,小组成员之间如同散沙,不愿团结合作,怎么办?

2、小组内有人拖后腿被组员嫌弃,怎么办?

3、小组成员不服组长管理,如何处理?

围绕上述三个问题,或讲述案例,或议论分析,请投稿至:xiangbaihua1314@163.com

关于“组间的竞争与合作”:

小组合作的很多问题与困扰都与各小组之间能否良性竞争有着密切的关系。

1、小组间的竞争与合作中,您遇到了哪些困难?

2、大多数小组按部就班,个别小组成为主角,如何提升每个小组的竞争意识?

3、落后组动力不足,优胜组毫无悬念,如何帮助各小组提升竞争能力?

4、小组各自为政,班级热闹无序,如何指导各小组在竞争中合作?

5、非主流小团体潜滋暗长,如何让组间竞争对整个班级管理更具建设性?

6、组内、组间、师生因评比滋生矛盾,如何建立长效、可信、可执行的评价方式?

以上任何一个问题(忌面面俱到),如果您有兴趣,皆可成文(字数不限)发送至邮箱:jingjingzhiting@vip.qq.com(邮件主题格式:组间竞争与合作+作者名+文章名)

关于“小组合作”的德育价值:

在小组合作中,班主任如何利用群体效应,促成学生个体的积极发展?

投稿邮箱:adam4093@sina.com

来稿须知:可选准以上任一问题定向投稿,勿一稿投多个邮箱。文章以附件形式发送,并在附件中附上详细的联系方式,邮件主题格式统一为:版块名+作者名+文章名。

截稿日期:20141031

 

 

“让小组合作有实效”征稿启事

您的班合作了吗?效果如何?面对问题挑战,您怎么做?

班级管理中,小组合作已经越来越多被班主任们接受并运用。班主任之友诚邀一线班主任和班级管理的研究者们一起来探讨“小组合作式班级管理模式”的有效之路,希望听到您的声音。

不追求高大上,不欢迎官样文章;贴近实际、着眼一点、务实深入,即使是失败的故事,一样有研讨的价值。你可分享——

有人没人要,有人大家抢……小组谁来分,如何科学创建小组?

组长太累,组长太严,组长包庇……小组长如何选拔、培养任用?

有人事事做,有人无事做,小组内少数人垄断承包,大多数游离旁观的局面如何避免?落后组动力不足,优胜组毫无悬念,如何让每一个小组看到希望,保持热情?组内、组间、师生因评比滋生矛盾,长效、可信、可执行的评价方式在哪里?

大班额的困难、低年段的难题……小组合作有没有适用范围?

班级有变化,有你希望的,也有让你困扰的……小组合作一定能带来积极的变化吗?

学生合作了,班主任干什么?小组合作,班主任的角色怎么定位?

如何避免恶性竞争?

如何培养学生积极的竞争与合作意识?

如何利用群体心理效应,影响成长动机,促成学生个体的积极发展?

如何最大程度地挖掘小组合作在班级管理中的德育教育价值?

……

征文主题:让小组合作有实效

征文要求:真实、务实、充实。围绕班级管理(注:非课堂教学)小组合作中的问题解决,寻找小组合作管理班级的有效策略。无论是观点阐发、案例剖析,还是策略分享、方法寻径,皆能直面问题与困惑,真实呈现您的思考与探索。

投稿方式:来稿请投bzrzyzxb@126.com,请在邮件主题中注明“小组合作征文”及文章名。来稿请以附件(word文档,正文5号字,宋体,单倍行距)形式发送,并在稿件(word文档)中附上详细的联系方式。

截稿日期:20141020日前


责任编辑:姚贺国

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