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隙地精神
[来源:浙江教育报《教师周刊》 | 作者:宋卫庆 | 日期:2014年11月11日 | 浏览564 次] 字体:[ ]
    周一中午,去学生寝室,一阳台的好阳光,一阳台迟桂花最后的馨香。

    和学生下完一局象棋,有人偶然谈起了语文课文,大海突然问了我一个问题:“宋郎,你读书的时候最喜欢哪一篇课文?”

    其实,这个问题我也曾经问过自己,答案一直都是——许地山的《落花生》。不知道现在它还在不在教材里。

    在学生的心目中,我是一个读书不算少的人,这个答案显然让他们感到意外:“为什么是这篇呢?这是小学的课文,我觉得它很浅显,而且说教意味也很重,我不喜欢。”

    我环顾四周,连我在内总共9个人,正好可以展开一次小组对话学习。

    “大家对这篇课文还有印象吗?离午睡还有一点时间,我们就来谈谈《落花生》这篇短文吧。”

    班长钟辰皓马上发话了:“《落花生》的主旨是呼吁做人要像花生一样,不要只追求表面的好看,而要去做一个有用的人,从小学生的接受层面去讲,还是有助于他们人格培养的,所以入选到教材里去很有意义。”

    黄梽豪接过话来:“我也觉得,这就是一篇小学水准的文章,我们班里应该有很多人能写出比它好得多的散文。所以它太浅显了,学过之后,会很快被人记住,但不会觉得有多了不起。另外,我也赞成钟辰皓的见解,《落花生》很适合在小学里学习,结构简单,内容正能量,对小学生身心健康有帮助。当初学到它的时候会有一点影响,但是现在如果没人提起,我应该也不会想到它。”

    我看见卢佳佳主动向我迎上来的眼神,就点名要求她来谈谈看法。

    “我的看法和大海一样,觉得它说教意味太重了,不太招我们高中生的喜欢;另外它也的确是一篇很简单的散文,所以我就纳闷了,为什么宋郎你看书这么多,却偏偏最喜欢这一篇《落花生》?”很显然,卢佳佳说出了大家的心声,马上得到了普遍应和,一双双疑惑的眼神看着我。

    到了这个时候,我也就不再卖关子了。我从凳子上站了起来,不假思索地几乎一字不落地背诵了许地山《落花生》的第一节:

    我们屋后有半亩隙地。母亲说:“让它荒芜着怪可惜的,既然你们那么爱吃花生,就辟来做花生园罢。”我们几姊弟和几个小丫头都很喜欢——买种的买种,动土的动土,灌园的灌园;过不了几个月,居然收获了。

    我如此流利地背诵了小学课文里的一段文字,学生们霎时惊呆了,进一步吸引了他们的注意力。

    不错,从创作角度来说,《落花生》的确还谈不上典范之作,甚至现在很多中学生都能达到甚至超越,可为什么它是对我影响最深的一篇课文呢?“读小学的时候还不觉得,后来也忘了,直到有了那次我和妈妈一起下地干农活时的经历。”

    大概十七八年前的一个暑假,稻子刚抽出青青的穗,还挂着须,飘着香。长久没和父母一起下地干农活的我心血来潮,决定给妈妈打打下手,到地里帮衬着做一点诸如筛苗、除草这般轻便的活,活动活动筋骨。

    妈妈让我沿着沟渠拦坝灌水到稻田里,等我一路来到自家水田的时候,她已经开垦出了半块荒地——两块稻田之间不足30平方米的不规则的地。

    “妈妈,我家已经有这么多地了,你和爸爸两个人忙也忙不过来,为什么还这么辛苦去开出这么一块荒地?”

    妈妈这样对我说:“我看它荒着怪可惜的,反正就在自家水田旁边,不如开出来,种上一点荞麦,收割之后给你爸爸酿酒喝。”

    此时,我的几乎不识字的妈妈就像一位诚恳的教师令我肃然起敬。就是在那个午后,《落花生》开篇第一句“我家屋后有半亩隙地”突然就像穿过重重城门的马,一路跑进了我的脑海,停了下来,再也没有离开。

    2005年,我开了第一个博客,取名为“百亩野黍,水井作漕”,就是为了纪念母子俩的那次谈话。

    “妈妈用她恳切的语言和实践的方式向我诠释了隙地精神,而《落花生》为隙地精神作了最完美的注解,这就是我喜欢它的原因。”

    “隙地精神?宋郎,你真是一个诗人,”王超俊若有所思地感叹道,“我觉得可以发动全班学生来讨论,大家一起找找生活、学习中的‘隙地’,只要有隙地可用,就种上荞麦,酿点酒,读点书,可能连我都能成才。”

    听他这么一说,大家一下子没忍住,哈哈大笑起来。

    班长钟辰皓搭着王超俊的肩膀说:“俊哥的主意不错,我可以先在班里组织一次大讨论,再把‘隙地精神’作为班级精神,制作成标语写在黑板报上,引导大家主动学习。只是我觉得关于隙地精神的内涵肯定不只是这些,要不然宋郎也不会这么看重它,对不对?”

    看看这群可爱的学生,我慢悠悠地说:“不只是让你们去关注零散时间这么简单,至于其他的,你们先讨论了再说,总之,内涵深不见底啊,午睡要开始了,你们先休息吧。”

    那么,我心中的隙地精神到底是什么呢?对我而言,许地山的《落花生》的确是一个浅显易懂的故事,但是因为和妈妈之间的那次谈话,这篇文章在我的生活中发酵成了长久的人生启迪:隙地无处不在,它不仅存在于空间,也存在于时间;它既蕴含在物质世界,也蕴含于精神世界;“买种”、“动土”、“灌园”、“收获”,更是强调了实干的精神。从这个意义上来说,隙地精神就是积极的人生态度,是不甘让“隙地”荒芜的自觉与自信。

    实践隙地精神,于自觉中酝酿自信。如今这句话就在无何有之乡的宣传橱窗里,它一定会成为我们的班级精神。

    最后,以今年写的一首诗歌来结尾,把它献给那些曾给予我们启发的人们和文学作品,诗歌的题目叫做《献给辛波斯卡》:

    我们必须言语得体

    才能为这星球管理最后一笔财物

    一棵树,一滴雨,和一次别离

    万事万物,数量纷繁,内涵简单

    一位画家可以画一双眼睛

    一个音乐家模仿一只不知名的小鸟

    辛波斯卡,你说万物静默如谜

    我说,万物尚未显露,且不必展开

(责任编辑:浙江教育报)
责任编辑:张国平

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