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“好家长”的教育观
[来源:浙江教育报 | 作者:彭水明 | 日期:2015年5月8日 | 浏览473 次] 字体:[ ]

“好家长”的教育观

 

□彭水明

 

我眼中的好孩子

现在很多家长之间交流最多的是孩子的文化成绩,这也就意味着所谓的德、智、体、美、劳中的智在他们心目中有着至高无上的地位,而其他的则成了无关紧要的附属品了。我个人认为我们的评价标准出了很大的问题。

我理解的好孩子是这样的:具有优良品格的就是好孩子,通过老师家长的引导能保持身心健康的更是好孩子,而通过教育和自己的努力能做到文化成绩优良的是最佳好孩子。并且,我认为能够正确认识和理解并引导、教育、帮助孩子最终成为好孩子的就是好家长。

 

我和儿子彭衢杭的故事

我儿子彭衢杭从小参与了好多兴趣爱好活动,取得了不少荣誉。一家都市报曾以“匪夷所思11岁男孩94个荣誉24项技能”为题作过三个版的报道。

此后,我也成为了媒体眼里的杭州“虎爸”。说句心里话我不太喜欢“虎爸”这个称呼。我认为与现在盛行的“虎妈”、“狼爸”、“鹰爸”们相比,自己在教育理念上有明显的区别:

首先,我从不强迫儿子做自己不喜欢的事,更不会限制他做一些很多家长认为是浪费时间的事。

其次,我认为家长没有权力在孩子很小的时候,就替代他做未来他该读什么大学、该做什么工作等的打算。

我对自己的要求是努力把他培养成品德高尚、身心健康、学业优良、兴趣广泛、阳光快乐、均衡成长的人。

我对儿子的要求是将来能自食其力,不要惦记着我的养老金,不成为家庭的包袱、社会的负担。让孩子自己去选择恰当的人生目标,追求适合自己的幸福人生,这才是每个家长的责任和义务。

“土教练”是儿子彭衢杭从小对我的“尊称”,他认为我有很多东西自己都不会,却把他教成了全面发展的小子。平时训练和比赛的时候,我一般都会给他做指导,可是我却没有考取过什么教练资格证,因此,他便叫我“土教练”。我很喜欢这个称呼,非常乐意做“土教练”。在陪他一起训练比赛和参加各种活动的过程中,我收获了无限的乐趣。

 

我的家庭教育观

品格是一个人健康成长的基础。我从小就告诉孩子对人要诚信、礼貌、宽容、尊重。

身心健康是一个人能承担大责任的基本保证。为了让儿子能多学习一些技能,在他很小的时候,我就开始有意地锻炼他的身体素质和独立动手能力了。我认为通过这方面的训练、比赛和活动,他一定会成为一个身心健康的人。

其实,家长们都愿意让孩子学一些技能,可是很多家长都为孩子的兴趣生命力短暂而苦恼。生活中,经常会有家长问我:“为什么我的孩子没学几天就没兴趣了、放弃了,没有一样能坚持下来?”

我觉得,出现这种情况,很多时候并不能归咎于孩子,责任主要在家长。在孩子学习技能的时候,绝大多数的家长都没有真正地投入到孩子学习的项目中去,甚至还一味地指责孩子不够努力……如此这般,必然会让孩子在最短的时间里失去兴趣。例如:彭衢杭在甘老师那儿练习乒乓球的时候,我会形影不离地粘在他的旁边,听他给孩子讲述打乒乓球的要领。我不仅将这些乒乓球的专用术语牢牢地记在心里,还仔细观察技术好的高年级学生的动作。一旦儿子动作出现问题,我会随时提醒纠正他,成了彭衢杭的一对一的“土教练”。

文化知识是实现梦想的保证。学到的文化知识可以伴随人的一生,所谓活到老学到老。只要养成了良好的学习习惯和保持着追求知识的欲望,就能不折不扣完成学业,保证自己能胜任工作。我不主张孩子把所有时间都用在学习知识上,这样肯定会错过很多本该在特定年龄段去学会的其他能力。这种机会一旦错过了就很难再次弥补,会成为人一辈子的遗憾。

没错,我儿子获得了很多荣誉,但我们更看重的是荣誉背后的人生经历,那些经历会帮助他将来从容面对各种困难和挫折。现在很多孩子的经历太单一、太苍白了! 

我觉得,孩子的学习依赖于老师和孩子自己,但品德和身心培养却离不开家长。家庭教育中,孩子经常出现的问题责任大多在家长,这里我总结了以下几条:

1.孩子依赖性强不能坚持,源于家长的过度表扬或批评。

2.孩子表现固执任性霸道,源于家长孩子之间过分民主。

3.孩子犯了错误屡教不改,源于家长滥用奖励缺少惩罚。

4.孩子身体脆弱而且多病,源于家长剥夺锻炼胡乱投医。

5.孩子自私自我没有追求,源于家长溺爱放纵过于能干。

 


责任编辑:张国平

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