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一生只为遇见更多的孩子(高晓春)
[来源:浙江教育报 | 作者:叶青云 | 日期:2015年9月8日 | 浏览822 次] 字体:[ ]

 

 

   “高老师,您辛苦了!我们熟睡了,您还在担心我们有没有睡好、有没有调皮,真是让您操碎了心。”“高老师,请您一定要保护好自己的嗓子。我们发自内心地叫您‘高妈’,那是对您的奖励和感激!”“高老师,有时候给自己的身心放个假吧!”这一页一页的,是杭州市富阳区职业教育中心2012计算机2班毕业生留给他们的“高妈”——班主任高晓春的留言。在这个夏天,身兼3个班班主任的高晓春,送走了两个高三毕业班,手里还带着一个高二班级,又紧接着迎来一个高一新生班。高一新生已在71日报到注册,暑假里,她一直忙着做始业教育的课件,以及通过家访对每一名新生的家庭情况进行摸底。

    高晓春面容朴实可亲,让人想象不到在这样平和而谦逊的语调后,有众多的荣誉光环加身:她是杭州市模范班主任、五一劳动奖章获得者,她是浙江省师德楷模,她是全国优秀教师……

    是什么促使她从教14年,当了13年班主任,其中4年双班班主任和3年三班班主任?高晓春的回答是:“为了班主任的幸福感和成就感。”

 

感性的付出,爱出者爱返

   谈起自己当班主任的感受,高晓春用了5个字概括——“痛并快乐着”,然后她又开玩笑似的说,每次的结果都是“好了伤疤忘了疼”:“等学生毕业的时候,心里就只剩下满满的幸福了!”高晓春承认,做一名职校的班主任,是非常辛苦的事,面对一群缺乏关爱,在“有色眼镜”下显得自卑的孩子,除了“全身心去爱”,没有其他教育捷径。学生住校的日子,来不及洗的衣服她帮着洗,衣服破了,她帮着缝;元旦的前一晚,她会在每个学生的课桌上放一份小礼物,可能是一副毛茸茸的耳包,也可能是一双漂亮的手套;学生不愿意清洗厕所,她利用两周午睡的时间,把全班8个男生寝室16个厕所蹲坑用金属球和去污粉擦到光洁如新;学生的家庭情况,她了如指掌,甚至连家长的生日,她都记得发去祝福短信……

  “那个时候,孩子们亲切地叫我‘高姐’。春节回老家过年,孩子们为我准备了很多很多南方的土特产,比如自家做的酱鸭、鱼干。”20018月,刚刚大学毕业的高晓春来到杭州市富阳区职业教育中心(当时称为富阳市职业教育中心),从此开始了她的班主任生涯。那是一个建校只有一年的新学校,没有师傅带,也没有经历新教师实习期,她全靠的是自己的摸索和全心全意。彼时的高晓春,凭着年轻人的那种冲劲与热情很快与学生打成了一片。

  “有一个美丽的好老师,她的名字叫作晓春,她有双温柔的眼睛,她悄悄偷走我们的心。老师啊,知道我们有多爱你……”在高晓春教过的班级里,流传着这样一首改编歌曲,是她现在的学生集体创作后献给他们的“高妈”的。以前是“高姐”,现在是“高妈”,高晓春说:“真希望当孩子们叫我‘高奶奶’的时候,我仍旧是一名班主任。”

 

理性的管理,福往者福来

   高晓春很好学,为了当好班主任,读过许许多多教育类的著作。李镇西的《做最好的班主任》、魏书生的《班主任工作漫谈》、万炜的《班主任兵法》、刘儒德的《教育教学中的心理效应》等,都成了她的枕边书。她说,正是这些名师名著,让她坚持在班主任这条道路上一路前行。

   一直温和地包容学生的高晓春,也是发过火的。那是2007年第一次带双班的时候,其中一个就业班在当时是全校出了名的乱,她刚接手时,“有多少爱就给他们多少,除了表扬还是表扬,根本不敢跟他们生气”,可第一个月的月末,还是差点发生打群架事件。她及时赶到制止了,在随后的询问中,大家都不吭声,不肯承担责任。“我一下子就发火了,把讲台上的粉笔和浆糊瓶都打翻在地上。”高晓春说,她的发火,是觉得自己走不进学生的心里。不知是不是突如其来的“雷声”怔住了顽皮的学生,此事件的结果,不仅是大家认识到了错误、承担了责任,还有不少学生发短信关心高晓春因打翻物品而受伤的手指。风波过后,高晓春开始懂得爱中带严的道理。从此,她一面坚持“如果我是孩子,如果是我的孩子”的感性付出,一面也毫不含糊地实施理性管理。问及她为何愿意同时带多个班级,她说:“我只是希望在我短暂的教育生命中,可以遇见更多的孩子。”

   成为三班班主任后,高晓春开始尝试阶梯式带班,所带的班级不是同年级,就可以让学生带动学生。比如,技能考级前的培训由高年级学生进行指导;会考前的课余辅导由高年级学生来协助完成;各类技能大赛的集训也能由高年级学生带动。慢慢地,师弟师妹变成了师兄师姐,而带动与示范的责任感也在他们身上默默地传承。“有自信,能自控;有允许,能区分;有传承,能开拓;有认同,能交流;有方法,能变通。”13年的班主任经验,让高晓春摸索出一套属于自己的工作模式,不但学生们不断捧回市级、省级、国家级大赛的奖杯,就连学生家长,也都心服口服,每带一届新的班级,总会有几个慕名而来的家长“不为专业,只为高老师”。

  “爱出者爱返,福往者福来”是高晓春的座右铭,也是她一以贯之的行动方向。她告诉记者的,都是点点滴滴她和学生的小故事,以她的话说,“没有一件感天动地的大事”,但字里行间,能体会到她因为职业教育教师的身份而底气十足。“我爱我的岗位,也许我们不能用考上清华、北大或一本上线率来回报社会,但是我们却可以培养一批技术骨干来服务于社会,更重要的是我们可以塑造一群服务于社会的好人。”

(责任编辑:浙江教育报)
责任编辑:张国平

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