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让每一朵花儿茁壮成长( 沈霞南)
[来源:本站 | 作者:浙江班主任 | 日期:2015年10月12日 | 浏览430 次] 字体:[ ]

 



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   沈霞南,女、大学本科,高级教师。自97年参加工作已有18个年头。虽担任班主任工作时间不长,但在班主任工作中遵循“相信每一朵花儿都有其独特之美”的教育理念,注重因材施教。所带学生积极热情,乐观向上,成绩优异在全校师生中有良好的口碑。2007年度所带班级被评为奉化市先进班集体,2008学年被评为 奉化市优秀班主任, 2009学年度被评为奉化市优秀教师,并获学校首届十佳教工荣誉称号。2010年所带学生在高考中再创佳绩,代表学校在全市高三教学工作会议上进行经验介绍。2011年被评为奉化市骨干班主任。2011学年度所撰写的论文《心随愿动——浅谈高三的励志教育》获全国班主任之友杂志论文评比二等奖。

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     我的高中几乎都是沈老师带的,我个人的感觉就是沈老师就像我们的妈妈,虽然有时候会有那么一点严厉,不过我们都理解。不管在课堂上还是课下,都对我们很关心。我依然记得流行感冒来时,老师为了不影响我们学习,给我们每个人买了板蓝根!在临近高考时,对我们的牵肠挂肚都影响到了您的作息和休息!另外,沈老师讲课时,条理很清楚,换换相扣,不知不觉中就被她带入历史的潮流中,一节课很快就过去了,而且印象很深刻!所以我们班的历史总是最好的!我们私下都叫沈老师古代美人呢……嘿嘿。

                                       ——宁波大学     王泽巍

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面向全体学生。在当班主任工作中,沈霞南始终相信每一位学生都是一座宝藏等待开发,每一位学生都有其独特的价值。新生到来她都会细心观察,注意每位学生的特点。鼓励不同个性特长的学生施展自己的才华,并创造各种机会放大他们的优点,喜看花儿尽情开放。正如苏霍姆林斯基曾说:“只有当教育者时刻关心使这条大河流域没有一支溪流干枯、腐败和发臭,那时候集体才能成为人的精神、人的个性的一汪活水。”在她班内的学生都觉得自己是有用的,是班级不可或缺的重要组成部分。大家可以在班级这个舞台上情展示。

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重视班级合力。马卡连柯认为,本着"教育的任务就是要培养集体主义者。概括的说就是要建立合理的集体,建立集体对个人的合理影响。”这一原则沈霞南非常重视班级合力的形成。接手新的班级或新学期开始她都会制定班级集体奋斗目标并大张旗鼓的宣传。然后通过竞选的方式让热心班级事务又有能力的同学组建积极向上的班干部队伍。利用班干部队伍带领全体同学为实现目标共同努力,在努力过程中增进大家对班集体的热爱之情。沈霞南总会想尽一切办法挖掘学生潜力,利用班、团队活动和学校组织的各项活动让所有同学都能参与到班级建设中,让他们为班级出力,并自然而然的热爱所在班集体。

面向全体学生。在当班主任工作中,沈霞南始终相信每一位学生都是一座宝藏等待开发,每一位学生都有其独特的价值。新生到来她都会细心观察,注意每位学生的特点。鼓励不同个性特长的学生施展自己的才华,并创造各种机会放大他们的优点,喜看花儿尽情开放。正如苏霍姆林斯基曾说:“只有当教育者时刻关心使这条大河流域没有一支溪流干枯、腐败和发臭,那时候集体才能成为人的精神、人的个性的一汪活水。”在她班内的学生都觉得自己是有用的,是班级不可或缺的重要组成部分。大家可以在班级这个舞台上情展示。

培养健全人格。高中是个体人生观、世界观形成的重要时期,沈霞南始终把育人放在首位。针对当前青少年意志薄弱、责任感缺失等现状,沈霞南进行了系统的主题班会设计。针对本校学生的实际水平根据不同年段、不同问题设计系列主题班会。高一学生进入新环境有许多不适应,沈霞南就通过主题班会重点帮助学生建立起对学校、老师生自己的信心,引导他们养成良好的行为习惯。高二年段学生容易两极分化,部分学生出现逃避现实、逃避责任的现象,所以高二的主题班会设计注重培养他们责任心和感恩心;高三学生加强抗挫折教育,培养他们的进取的心和面对成败的从容之心。

学会以柔克刚。在班主任工作中我们有时需要讲究策略,如果一味讲究师道尊严咄咄逼人可能学生会离你越来越远,并且激发他们的战斗热情。所以有时不如放下身段,在适当的时候向学生示弱。当你自己身心疲惫的时候不如向学生诉诉苦,请他们放你几天假,放手让他们自己管理自己。既是对学生的能力、责任的培养,也让他们懂得感恩。当某个孩子不理解你的苦衷的时候不是指责而是故意示弱,你就会赢得“民心”,使他们能更好的进行自我教育。

   沈霞南希望她的工作能让学生今后的人生之路走得更好。她认真对待每一位学生,认真对待工作中的每一个细节,鼓励学生进取,宽容学生过错,用爱和智慧点亮自己也照亮他人!

 

 



 

 

 

 


责任编辑:褚建利

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