您的位置  首页 >> 随笔论文 >> 德育案例 >> 正文
考验(孙有新)
[来源:中小学德育 | 作者:孙有新 | 日期:2015年10月23日 | 浏览339 次] 字体:[ ]

 

浙江省瑞安市第五中学  孙有新

“垃圾”的考验

暑假里军训一个星期,我没有专门安排值日生,只是号召学生们志愿打扫教室卫生。第一天,原本干净的教室地面开始出现纸巾;第二天,纸巾没有减少,反而又增加了一些,矿泉水瓶、易拉罐也开始加入队伍;第三天,纸篓被塑料瓶、易拉罐塞得满满的,都快溢出来了。我终于无法忍受,在晚自修放学后组织临时班委打扫教室。刚开始打扫,教室里的灯被关了,打扫不得不中止,教室依旧一片狼藉。第四天晚上,我灵机一动,在晚自修放学学生们离开教室后,悄悄地用数码相机拍摄下一组反映教室“脏乱差”的照片。第五天,我仍然不动声色,没有要求任何学生打扫教室卫生,只是暗暗地观察着学生们对教室卫生问题的反应,发现他们对满地的垃圾依旧“熟视无睹”,垃圾还在不断增加。到第七天军训结束,教室里垃圾满地的场景,神不知鬼不觉地收进了我的镜头。

开学第一天,学生们进行大扫除。经过将近两个小时的劳动,教室面貌焕然一新。那天晚上,当学生们坐在一尘不染、窗明几净的教室里时,我把军训期间拍摄的一组照片投影到幕布上,学生们对如此脏乱的教室感到震惊。当我告诉他们“这就是我们班教室”时,他们恍然大悟,继而若有所思。

从此,我们班的卫生保持得很不错。

教育反思:也许由于学生所生活的村、镇的卫生环境堪忧,学生们在耳濡目染之中,对垃圾熟视无睹、麻木不仁。如果采取常规的说教方式或指定学生打扫,会没有多大效果。于是我决定采用非常规的方式。兵家云,“出其不意,攻其不备”。在学生毫不知晓、毫无防备的情况下,展示一组“惊人”的照片,以特写的镜头记录教室狼藉的场面,必会对学生的心灵产生震撼,给学生们留下深刻的印象,可以起到“此时无声胜有声”的教育效果。

 

                      “畚箕”的考验

一次,隔壁班学生借了一个畚箕,还给我们班时,他把畚箕放在我们班教室门口。那天,我正好到我们班上课,本想自己把畚箕拿到卫生角,突然脑海里灵光一闪:何不就此做一个实验,考验一下学生?

当时,离上课只有一两分钟了,绝大部分学生已经坐到了座位上,准备上课。还有几个学生没有进教室,当他们进教室时,都绕开畚箕走了进来。我没有说什么,密切关注着这个畚箕的“命运”。下课后,我一边收拾教学用具,一边观察教室门口的动静。一个学生走了出去,两个,三个,……我非常希望这个实验能够成功,我的心拔凉拔凉的。

当我正决定要结束实验时,奇迹出现了,劳卫委员倪家骏同学把畚箕拿到了卫生角,但是,周围的学生一点也没有觉察到,对他的举动没有任何反应。

那天晚上,当我把白天所看到的事情告诉学生们时,学生们向倪家骏投去了敬佩的目光,自发地鼓起掌来。

教育反思:“细节决定成败!”这句话,学生们耳熟能详,然而细节却往往被他们所忽视。引导学生重视细节,靠单纯的说教是起不了多大作用的。让学生在毫不觉察的情况下,置身于一场“考验”中,老师适时给予点拨,这种点拨往往会直抵学生内心,触动他们的心灵,使他们幡然醒悟,甚至会使他们产生“醍醐灌顶”的感觉。

 

 

  (发表于《中小学德育》2015年第3期)

 


责任编辑:张国平

相关文章

  • ·没有相关文章

相关专题

  • ·专题1信息无
  • ·专题2信息无
更多..·相关评论
    ·暂无相关评论
用户名: 游客: 电子邮件: 游客: 验证码:
评论内容:(100字以内)